Resumen
Este artículo aborda leyendas documentadas de Baños de Agua Santa como pedagogía territorial: un sistema narrativo que activa memoria cultural, orienta conductas y transmite enseñanzas simbólicas para convivir con un territorio vivo. A partir de un corpus asociado a volcanes, cascadas, cavernas, puentes y espacios liminales, se identifican patrones de aprendizaje situados que convierten el paisaje en un dispositivo pedagógico de lectura colectiva del riesgo, el cuidado y la pertenencia.
Palabras clave: Baños de Agua Santa; leyendas; pedagogía territorial; memoria cultural; tradición oral; territorio vivo; patrimonio inmaterial; enseñanza simbólica; estudios culturales; duendismo cultural
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